加州整合大学应用心理学硕士（MAP）二期班学员傅廷玉为大家分享了她在CIIS-MAP项目学习的体验和感受。
傅廷玉
CIIS-MAP二期班学员，国家一级教师，国家健康管理师，注册舞动治疗师
大家好，我叫傅廷玉，紫荆教育加州整合大学MAP应用心理学硕士项目二期班的学员，同时是一位斜杠文艺女中年，和大家分享一下我在CIIS的MAP项目里的学习经验。
我先简单自我介绍一下自己，在过去的二十多年里，我的专业领域包括了音乐声乐、教育教学、心理学和健康管理四个不同的专业，开发了包括《创造性艺术心理辅导》、《情绪减压的艺术》等等几门跨学科的艺术心理课程。我是一个跨领域的学习者、探索者，也是整合者。我有一个理念，人的幸福和健康是全方位的，不管是身体、心理、头脑认知还是人际社交都是互相影响、缺一不可的，一个人的认知信念会影响社交关系，社交关系会影响心理状态，心理会影响身体，哪一部分出了问题都会影响其他方面。当我要把这四个领域整合起来，进行一些创新课程的开发、创业的时候，我发现，我很需要一些整合的思路，在这样的因缘巧合之下，无意中发现发现CIIS的MAP应用心理学项目和我的需求很匹配。
为什么选择CIIS
所以我来到CIIS的MAP项目当中，我的目的就是希望在这里得到思维的开发可以帮助我更好地去整合我擅长的这四个领域。不管是舞动治疗的领域、慢性病的健康管理、心理咨询、还是音乐声乐，他们都是彼此独立的，如果不能整合的话，我可能一时是舞动治疗师、一时是心理咨询师，一时是音乐老师，一时是健康管理师，他们只是1+1=2, 而不会10x10=100。
在CIIS里沉浸了四个学期，我觉得不管是这个项目提供的思路也好，老师们贡献出来的一些知识也好，还有是MAP本身课程项目的设计对我的启发就是也好，她让我有了一个更大的框架和更高的维度去把这不同的领域整合在一起，虽然艺术、教育健康和心理，乍看他们似乎都不相关，从身心一体的角度来说，他们有着非常密切的关系。
当我们的知识储备不够丰富，视野不够开阔的时候，我们去看待一些不同范围的事情的时候，你会发现看起来他好像是互相独立的，他们之间并没有交叉，但是我们把它放在一个更大的背景下，更大的一个维度和视野下面，你会发现他们所有的线条在你的认知之外是有交叉的，甚至是有因果关系的。所以在CIIS这一年多的学习里面，帮我开拓了视野和思路也好，拓展了更大的知识库也好，我看到了更多的不同学科之间交叉以及相关联的部分，所以，也让我有了更多的不同的思考角度，得到了很大的提升。
在CIIS是怎么学习的
我记得我在面试的时候就提出一个问题，这个项目的课程介绍里有提到许多体验式和团队互动式学习的，可是线上怎么进行体验、讨论和小组合作的呢？
进来这个项目之后我发现这一点是能通过作业的形式来实现的。在每一课学习之后，我们提交的作业需要和其他的同学来做一个匿名的互动点评，这样我们既可以看到不同同学的作业思路和观点，还可以看到点评我们作业的同学，他们的想法是怎么样的，那这样子的话我们不是只单单只跟一个老师学习，而是跟所有的同学学习。我原先非常有顾虑的地方就用这样一种种方式去突破它了。
然后在线课程对我还有一个额外的收获是，我的先生也加入到和我一块学习当中，像第二学期的伴侣和家庭探究，第三学期的性讨论，我们经常一起看录播课看文献，看完后一起来讨论，去反思和改进我们的关系和家庭，经过这样一个学期，我们感情更加牢固了。可以说这是一个额外的巨大收获。
在CIIS学习对我，相信也是对所有同学而言最大挑战同时也是最大收获的地方大概就是每个学期必须用APA格式来撰写的期末论文，保证学术探究的严谨性和科学态度。这个设置鞭策我在这一年多当中，不得不额外阅读大量的参考文献来保证自己的知识量，保证提炼出来的一个想法与观点能得到充足的论证，这对于我从事课程开发的能力无疑是可以得到非常大的促进和提高的。
其实到了硕士级别的学习，已经不像本科阶段一样去学习某些基础知识，而是进行思维方式和视野格局的的培养，对我来说，我认为更重要的是经过了学习，我们看待一个事情的角度、立场、维度，都得到更好的拓展。站得高，才能够看得远，也才能够走得更长久更远。所以，我对于MAP项目课程的学习，我整体上是满意的，有很多收获的，我很愿意分享在MAP项目的学习体验，因为真心话我愿意表达出来的。最后欢迎更多优秀的伙伴们加入同行，我们互相学习共同成长。谢谢大家。
